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为何我总是针对你?_社会频道_东方资讯
发布日期:2020-09-17 06:46   来源:未知   阅读:

四、联合所有老师共同进步。三个臭皮匠,顶个诸葛亮,更何况一个班那么多老师。找到其他科任老师,根据每个孩子不同情况,针对性的各个击破。

2.家校配合问题。

五、个别问题,个别对待。好心得不到认可是常有的事,所以不要太在意,老师是良心活,问心无愧就好了。如果真遇到楼上说的那样该怎么办呢?那就得有的放矢,找准目标,对症下药。护犊子的父母多了去,这样的父母他也明白孩子的问题,只是不愿意承认罢了,那就多找他谈心,掏心窝子谈,谈到水尽鹅飞罢,谈到朝霞变晚霞,直谈到你俩沟通和谐为止。

1.孩子习惯养成问题。

管理班级还有很多实用的妙招,招在那,也不能拿过来就用,还得根据实际情况有的放矢,作为班主任,特别是小学班主任,习惯的养成很重要,亲和力是需要的,但一开始的威严还是必要的,孩子养成了好习惯再用知识储备和人格魅力来征服孩子,和孩子拥有和谐的师生情吧!

案例:一位接手三年级班级的班主任向我倾诉苦水:她交流到一所新学校,接了个别人都不要的班。这个班原来的老师是代课老师,上岸了。原来的老师虽然学识不错,但由于是新老师,囿于家长的强势且喜欢经常挑刺,不太敢管班级的孩子,孩子进入三年级仍然有几个习惯差的一塌糊涂,规则意识淡漠,这样的班风环境,班级的成绩虽然学校不公布排名,但成绩“第一”的位置绝对是十拿十稳的!她也不想接,但毕竟刚来这个学校,勉强答应了。接班后果然各种问题纷沓至来,孩子不配合也就罢了,家长也会顺着孩子的意思揣测老师!他终于能领悟别人不接的原因了!新官上任三把火,当他一天第三次找一个孩子因为犯错谈话的时候,孩子的妈妈打电话质问他:为什么我家孩子说老师总是针对他?他该怎么办?

解决问题:

表面看是孩子行为问题导致班风差,成绩差,深层追究,其实就是家校配合没做好!家校配合如同夫妻,看对眼,目标一致,无关乎高知,无关乎条件!所以该老师第一紧要任务就是取得家长的信任和理解。怎么做才能快速让家长和老师保持步调一致呢?

一、前期抓住优秀生家长的心。抓优秀不代表不转差,小学优秀的孩子一般家庭都会很重视,也会比较配合老师,家校目标会很快达成一致,老师的付出家长看在眼里,家长更希望老师能够专心投入教学,所以也会更加配合新老师。

三、班规大家定,敬畏规则!父母搞定了,孩子的行为再来纠正这样就好多了!家校合作力量大,单打独斗没效果。三年级的孩子在老师引导下可以谈讨制定规则,让孩子意识到班级是我家,爱护靠大家!毕竟是低年级,班规制定要清楚明白好操作,比如你就可以采用固定分组比赛,分成三个部分??学习、劳动、纪律,其他的相近或类似的都划归如此。好操作的班规便于后期管理,执行的时候一定要做到位!当有孩子出现问题时不要找特别典型的娃在班级公众场合批评,特别典型的娃不仅会增大你的工作量,达到的效果也不会好到哪里去,那些娃可以单独学到办公室学习理论!不是说找软柿子捏,而是来个下马威,让班级所有孩子产生敬畏之心,要想达到效果,找准人很重要。

二、在孩子出现问题之前快速主动出击,转差不要过激,毕竟冰冻三尺非一日之寒,先找家长谈再找孩子谈。在问题出现之前找家长是为了了解孩子,是关心孩子,家长会觉得老师重视孩子而不是针对他,内心的天平自然会稍微倾斜一点。聊天的目的在于找到同盟,消除分歧!知己知彼,百战不殆,通过聊天可以让家长明白你想带好班级的决心,就算是再不配合的家长,他也希望他孩子的老师能够认真负责吧?通过谈话,应该可以消除一部分家长的戒备心,剩下的个别只能等待时机,路遥知马力,日久见人心啊!

找到问题:

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